rpp k13 kls 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :  SD Negeri 011 Pancuran Gading

Kelas / Semester              :  2 / 1

Tema / Sub Tema/PB      :  1/1/1

Alokasi Waktu                 :  1 Hari (6 x 35 Menit)

A.     KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

PPKn

1.1             Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.1       Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

   3.3       Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di

              sekolah.

   4.3       Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.

        

        

         Indikator

3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin.

4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis

         kelamin.

 SBDP

1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.  

 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama

       rata dengan alat musik ritmis.

 4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

Indikator

3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat music

         ritmis.

4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

B.INDONESIA

1.1     Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.5     Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen

      milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

      dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

      pemahaman.

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan

      dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

      yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam

      kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

      dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun daam

      kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia

      lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu

      penyajian

Indikator

3.3.1 Menentukan karakter setiap individu di rumah.

3.3.2 Membedakan setiap invidu di rumah berdasarkan karakter yang dimiliki.

3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam

         kemajemukan keluarga.

4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.

4.5.1 Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam

         kemajemukan keluarga.

Matematika

1.1      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1       Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3.1      Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).

      4.1     Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan

         yang kurang dari 100

Indikator

3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).

3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus satuan blok dienes

        (kubus satuan).

4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang 

        dari 100.

4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan

         kurang 100

D. TUJUAN

1. Dengan menyanyikan lagu “Ruri Abangku”, siswa dapat mengidentifikasi berbagai

    pola irama lagu dengan meng-gunakan alat musik ritmis secara teliti.

2. Dengan menggunakan alat musik ritmis, siswa dapat me-mainkan pola irama

    bervariasi lagu bertanda birama tiga dengan percaya diri.

3. Dengan menjawab pertanyaan tentang sebutan kakak laki-laki dan perempuan, siswa

    dapat menentukan karakter setiap individu di rumah dengan teliti.

4. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat membedakan setiap individu di rumah

    berdasarkan karakter yang dimiliki dengan teliti.

5. Dengan teks buku harian Udin, siswa dapat membaca teks permintaan maaf untuk

    menjaga sikap hidup dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.

6. Dengan menjawab pertanyaan dari teks permintaan maaf, siswa dapat

    mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan

    keluarga dengan teliti.

7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memperagakan contoh ucapan permohonan

    maaf dengan santun dan percaya diri.

8. Dengan menggunakan kubus satuan, siswa dapat membilang sampai 500 dengan

    teliti.

9. Dengan menggunakan kubus satuan, siswa dapat menyebutkan banyak benda

    dengan teliti.

10. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan

      sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.

11. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan

      sederhana dengan menggunakan bi-langan kurang 100 dengan teliti.

12. Dengan mengamati contoh teks buku harian Udin dan bimbingan guru, siswa dapat

       menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara

      teliti.

13. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menyebutkan keberagaman

      anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin dengan percaya diri.

14. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menceritakan kebersamaan

      dengan anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin dengan bahasa yang santun

      dan percaya diri.

E. MATERI

         Hidup Rukun

         Menyanyikan lagu dengan ketukan birama

         Membuat buku harian, membilang bil sampai 500

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan        : Scientific

Strategi               : Cooperative Learning

Teknik                : Example Non Example

Metode               : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN  PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1.           Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2.           Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa 3.           Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. 4.           Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi 5.           Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. 6.           Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “HIDUP RUKUN”.	10 menit
KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Inti	-       Guru memperkenalkan alat musik ritmis kepada siswa (mengamati). Alat musik ritmis adalah alat musik tak bernada. Alat musik ritmis digunakan untuk keteraturan irama lagu. Cara memainkan alat musik ritmis dengan dipukul, baik dipukul dengan tangan maupun dengan alat, atau dikocok. Contoh alat musik ritmis di antaranya: rebana, drum, talempong, gendang, tamborin, marakas, dan lain sebagainya. Pola irama yaitu panjang pendeknya bunyi. Panjang pendeknya bunyi dapat dihitung berdasarkan ketukan. Ketukan merupakan bunyi yang teratur yang dapat diibaratkan seperti bunyi detak jarum jam. Pola irama berjalan menurut birama. Birama yaitu kuat lemahnya bunnyi dalam lagu. Kuat lemahnya bunyi dibatasi garis yang disebut garis birama. Birama ditandai dengan tanda birama. Contoh tanda birama yaitu 4/4 Birama 4/4 artinya setiap birama ada empat ketukan. -       Siswa menyanyikan lagu “Ruri Abangku” secara bersama-sama dengan percaya diri (mencoba). -       Siswa memperhatikan guru menyanyikan lagu “Ruri Abang-ku” sesuai ketukan dengan menggunakan alat musik ritmis (mengamati). -       Siswa dibimbing memainkan alat musik ritmis (mengamati). -       Siswa menyanyikan lagu “Ruri Abangku” dengan memainkan alat musik ritimis (mencoba). -       Siswa diajak menyanyikan lagu lain yang mempunyai birama 2/4 (mencoba). -       Siswa mengidentifikasi pola irama pada lagu yang dinyanyikan tersebut menggunakan alat musik ritmis (menalar). -       Siswa memainkan pola irama pada lagu berbirama 2/4 menggunakan alat musik ritmis (mencoba). -       Siswa membedakan pola irama pada lagu “Ruri Abangku” dengan lagu lain berbirama 2/4 yang telah dinyanyikan tersebut (menalar). -       Siswa membaca nyaring syair lagu (mengamati). -       Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa (menalar). -       Siswa dan guru melakukan tanya jawab sebutan kakak laki-laki dan perempuan di daerah setempat (menanya). -       Siswa menyebutkan sebutan kakak laki-laki dan perempuan yang ada dalam keluarganya (mengomunikasikan). -       Siswa membaca teks buku harian Udin (mengamati). -       Siswa menjawab pertanyaan dari teks buku harian Udin (menalar). -       Siswa mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga (menalar). -       Siswa membaca contoh ucapan permohonan maaf yang ada pada buku siswa (mengamati). -       Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang ucapan permohonan maaf yang santun (menanya). -       Guru menjelaskan kalimat permohonan maaf yang santun kepada siswa, kemudian siswa dibimbing memperagakan ucapan permohonan maaf (mengamati) -       Siswa memperagakan ucapan permohonan maaf di depan kelas (mencoba). -       Siswa diajak mengamati rak buku yang ada di dalam kelas atau perpustakaan sekolah (mengamati). -       Siswa menghitung jumlah buku pada rak yang diamati (menalar). -       Siswa mengamati gambar susunan buku yang ada pada buku siswa (mengamati). -       Siswa mengamati gambar cara menghitung jumlah buku dengan menggunakan sistem blok dienes (mengamati). -       Siswa bertanya tentang gambar yang telah diamati (menanya).                           -       Siswa menyebutkan banyak benda berdasarkan pengamatan (mengomunikasikan). -       Siswa membilang banyak benda berdasarkan gambar kubus satuan pada buku siswa (menalar). -       Dari kegiatan membilang yang telah dilakukan, siswa menyebutkan banyak benda berdasarkan gambar yang diamati (mengomunikasikan). -       Siswa membuat kalimat dengan menggunakan salah satu lambang bilangan dari lima bilangan pada kegiatan membilang yang telah dilakukan sebelumnya (menalar). -       Siswa menyalin kalimat yang telah dibuat dalam huruf tegak bersambung (mencoba). -       Siswa mengamati gambar tumpukan buku pada beberapa rak (mengamati). -       Siswa membandingkan banyak buku yang ada pada masing-masing rak (menalar). -       Siswa mengamati sebuah barisan bilangan yang ada pada buku siswa (mengamati). -       Siswa menyebutkan pola bilangan pada barisan bilangan yang diamati (mengomunikasikan). -       Siswa melengkapi barisan bilangan berpola +1 (menalar). -       Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan bersama anggota keluarga dengan menggunakan EYD yang tepat (mencoba). -       Siswa menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin pada teks buku harian yang ditulis (mencoba). -       Siswa menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin pada teks buku harian yang ditulis (mengomunikasikan).	150 menit
KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Penutup	-       Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari -      Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) -       Melakukan penilaian hasil belajar -       Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing.	15 menit

H. SUMBER DAN  MEDIA

Teks lagu “Ruri Abangku”.

Contoh teks buku harian Udin.

Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan.

Gambar beberapa rak buku yang berkaitan dengan barisan bilangan +1

I.       PENILAIAN

1.  Teknik Penilaian

a.  Sikap :  Disiplin, Tangung Jawab,  Jujur

b.  Pengetahuan  : soal dalam bentuk lembaran kerja

c.  Keterampilan  : Unjuk  Kerja  pengamatan bercerita dan menulis kosa kata

2.  Bentuk Instrumen

a.  Penilaian sikap

No	Nama siswa	displin				jujur				Percaya diri
								.
1
2
3
4

Aspek disiplin : 1.Tdk nyontek,  2.  Mengakui  apa  adanya, 3. Melaporkan apa adanya. 4. Mengakui kesalahan

Aspek jujur  : 1. Masuk tepat waktu, 2. mengerajkan tugas tepat waktu,  3. memakai seragam sesuai aturan. 4. Tertip dalam belajar

Aspek Percaya diri ; 1. berani tampil didepan kelas. 2. Berani bertanya,  3. berani  membuat keputusan,  4. tidak muda putus asa

b. Pengetahuan

Lembaran Kerja siswa

Lengkapi barisan bilangan +1 berikut ini dengan teliti!

1.    38        ….       ….       …..      ….

2.    ….       41        …..      …..      ….

3.    ….       ….       46        ….       ….

4.    ….       ….       ….       47        ….

5.    ….       ….       ….       ….       49

Kunci jawaban :

1.   38, 39, 40, 41, 42

2.   40, 41, 42, 43, 44

3.   44, 45, 46, 47, 48

4.   44, 45, 46, 47, 48

5.   45, 46, 47, 48, 49

Skor maksimal: 100

Skor setiap jawaban : 20

c. Penilaian Keterampilan

Menyanyi dengan memainkan alat musik ritmis

        Penilaian: unjuk kerja

Rubrik menyanyi dengan memainkan alat musik ritmis

No	Nama Siswa	Kriteria
		Penguasaan Lagu				Kemampuan memainkan alat musik ritmis
		4	3	2	1	4	3	2	1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b. Memperagakan ucapan permohonan maaf

    Penilaian: unjuk kerja

    Rubrik penilaian memperagakan ucapan permohonan maaf

No	Nama Siswa	Kriteria
		Ekspresi				Lafal				Intonasi				Volume Suara
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

     Menulis teks buku harian

    Penilaian: unjuk kerja

     Rubrik menulis teks buku harian

No	Nama Siswa	Kriteria
		Penggunaan huruf besar dan tanda baca				Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema buku harian				Penulisan				Penggunaan kalimat yang efektif
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Guru Kelas 2 ( ___________________ )